Рабочая программа по литературе курдюмова 5-9 класс по стандарту 2004 года

Файл найден на NoName Club

Файл найден на FilePortal

Файл найден на Loading

Файл найден на FileBit

Картинки по запросу Рабочая программа по литературе курдюмова 5-9 класс по стандарту 2004 года


Рабочая программа по литературе курдюмова 5-9 класс по стандарту 2004 года Рабочая программа по литературе курдюмова 5-9 класс по стандарту 2004 года Рабочая программа по литературе курдюмова 5-9 класс по стандарту 2004 года Рабочая программа по литературе курдюмова 5-9 класс по стандарту 2004 года Рабочая программа по литературе курдюмова 5-9 класс по стандарту 2004 года Рабочая программа по литературе курдюмова 5-9 класс по стандарту 2004 года Рабочая программа по литературе курдюмова 5-9 класс по стандарту 2004 года Рабочая программа по литературе курдюмова 5-9 класс по стандарту 2004 года

Видео Рабочая программа по литературе курдюмова 5-9 класс по стандарту 2004 года


Рабочая программа по литературе по программе Курдюмовой 5-9

Из истории романа Барышня-крестьянка. Проза русских писателей XX столетия. 1 Читают, анализируют поэтический текст, определяют тематику, проблематику и идейно- эмоциональное содержание. Я покинул родимый дом. Оценка уровня сформированности учебной деятельности Томск: Пеленг, 1993. 1 Урок открытия нового знания Детские и лицейские годы поэта. 1 Работают с теоретическим литературоведческим материалом, заполняют таблицы по теме «Композиционно-жанровые признаки житийной литературы работают в парах (составление тезисного плана статьи с последующим пересказом текста выразительное чтение жития. Замысел и композиция романа. 1 Характеризуют Печорина как главного героя, выявляют особенности композиции произведения.


Рабочая программа по литературе (5 класс) на тему: Рабочая

П: научиться определять духовные и нравственные качества героя, идейный замысел рассказа М: уметь синтезировать полученную информацию для составления ответа, работать самостоятельно, уметь строить монологическое высказывание Л: формирование навыков исследовательской деятельности, готовности и способности вести диалог с другими людьми в совместной деятельности характеристика героев, вопросы. Чтение наизусть 2 Выразительно читают и воспринимают поэтический текст, выявляют СХИ, выявляют тему, идею произведений, П: научиться определять идейно-эмоциональное содержание стихотворения М: уметь читать вслух и понимать прочитанное, аргументировать свою точку зрения Л: формирование устойчивой мотивации к индивидуальной и коллективно-творческой работе Работа с таблицей «СХИ». 1 Выразительно читают и воспринимают поэтический текст, передают личное отношение к произведению в процессе чтения, применяют элементы исполнительской интерпретации П: научиться определять идейно-эмоциональное содержание поэмы М: уметь читать вслух и понимать прочитанное, аргументировать свою точку зрения Л: формирование устойчивой мотивации к индивидуальной и коллективно-творческой работе. 15 Эраст злодей или ветреный соблазнитель? Литература как один из ведущих гуманитарных учебных предметов в российской школе содействует формированию разносторонне развитой, гармоничной личности, воспитанию гражданина, патриота.