Презентация к уроку времена года на немецком языке

Файл найден на NoName Club

Файл найден на FilePortal

Файл найден на Loading

Файл найден на FileBit

Картинки по запросу Презентация к уроку времена года на немецком языке


Презентация к уроку времена года на немецком языке Презентация к уроку времена года на немецком языке Презентация к уроку времена года на немецком языке Презентация к уроку времена года на немецком языке

Презентация к уроку (немецкий язык) по теме: Времена года

Регулятивные УУД: У меть определять и формулировать цель на уроке; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок. Самоанализ урока немецкого языка по теме «Времена года. Учащиеся, осуществляя взаимоконтроль, взаимооценивание и получали балы за правильные ответы. Урок был проведен с применением игровых технологий. Русский язык бабайцева беднарская 8-9 класс гдз. Формулировать цель деятельности на уроке. На данном этапе происходила систематизация знаний учащихся. Цель урока - создать условия для формирования коммуникативной компетенции обучающихся по теме: «Какой может быть погода в разные времена года?» и сформировать у учащихся умения реализации новых способов речевого действия и речевого взаимодействия.


Времена года в немецком языке - презентация к уроку

Практика показала, что использование проектной деятельности на уроках иностранного языка является эффективным способом активизации познавательной деятельности и раскрытием творческих способностей и личностного потенциала ученика. Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 1 го класса. Цели урока были достигнуты, что наглядно можно увидеть по активности и оценкам учащихся. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов. Получают файл от учителя, Время. Учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности, развивать навыки самостоятельной работы с различными источниками информации: словарями, учебником. На уроке применялись методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности.