Презентация технологий обучения

Файл найден на NoName Club

Файл найден на FilePortal

Файл найден на Loading

Файл найден на FileBit

Картинки по запросу Презентация технологий обучения


Презентация технологий обучения Презентация технологий обучения Презентация технологий обучения Презентация технологий обучения Презентация технологий обучения Презентация технологий обучения Презентация технологий обучения Презентация технологий обучения

Видео Презентация технологий обучения


Презентация, технологии, индивидуализации, обучения

Приспособление к имеющейся учебной литературе. Приступая к разработке модульного урока, необходимо помнить, что он должен занимать не менее 2 академических часов,.к. Самостоятельная работа это такой способ учебной работы, при котором 1) учащимся предлагаются учебные задания и руководства для их выполнения; 2) работа проводится без непосредственного участия преподавателя, но под его руководством; 3) когда выполнение работы требует от ученика самостоятельного ориентирования в учебном материале и умственного напряжения. В состав модуля входят: целевой план действий; банк информации; методическое руководство по достижению дидактических целей. В наиболее общем понимании учебное портфолио представляет собой форму и процесс организации (коллекция, отбор и анализ) образцов и продуктов учебно-познавательной деятельности обучаемого, а также соответствующих информационных материалов из внешних источников (одноклассников, учителей, родителей, тестовых, общественных организаций предназначенных для последующего и анализа, всесторонней количественной и качественной. Сбор и систематизация материала в таких портфолио помогает ученику не только достойно написать какую-либо научную работу, но и «поднимает» его познавательные интересы до высот научных  образцов.


Технологии в обучении, презентация 9461

После определения цели решаются вопросы основных и специфических компонентов портфолио, процесса его оценки, внешнего оформления и обсуждения. Классификационные характеристики технологий индивидуализации обучения, уровень и характер применения: по области применения все уровни, по характеру микротехнология, проникающая. К разделу практики относятся и многочисленные формы кружковых занятий, организуемых как на базе школы, так и вне. В целом, презентация освещает главные направления современной педагогики и ее тенденции на сегодняшний день. Технологии индивидуализации обучения представляют динамические системы, охватывающие все звенья учебного процесса: цели, содержание, методы и средства. Критерии оценки, отчётности. 4) тематическое портфолио, создаваемое в процессе изучения какой-либо большой темы, раздела, учебного курса, предмета, а также внеурочной деятельности; 5) портфолио-антология, презентация (подборка наиболее представительного) работ ученика, предполагающая непосредственное участие в выборе работ, представляемых на оценку, а также их самоанализ и самооценку. На начальном этапе можно использовать традиционную систему с элементами модульного обучения.


Презентация на тему: технологии дистанционного обучения "

Шадрикова: развитие способностей эффективно, если давать ребёнку картину усложняющихся задач, мотивировать сам процесс учения, но оставлять ученику возможность работать на том уровне, который для него сегодня возможен, доступен. По темпераменту: сангвиник, или холерик, или флегматик, или меланхолик; экстраверт или интраверт; циклотимик или шизотимик; устойчивый, или истероидный, или невротический. На тринадцати слайдах представлены следующие современные технологии: метод проектов, обучение в сотрудничестве, «Портфель» ученика и разноуровневое обучение, Для сравнения в работе приведены характерные черты личностно-ориентированное обучения и традиционного обучения. Строгая дозировка объёма текстового УЭ в модуле является его отличительной особенностью. Границкая Антонина Сергеевна профессор Института иностранных языков. По глубине, качеству, уровню освоения информации: осваивающие много, но не глубоко и не надолго верхогляды осваивающие что-то одно, но качественно и раз и навсегда основательные. Cлайд 10, входной контроль определяет степень готовности ученика к работе на уровне А, В или. Авторы подошли к индивидуализации обучения как проблеме развития самостоятельности, самостоятельной деятельности школьника, называя эту деятельность учением, которое предполагает определённую организацию педагогической деятельности учителя. Определение способов учебной деятельности учащихся;. Cлайд 11, разнообразие учебных элементов, предлагаемых ученику на каждом модульном уроке.