Технология проблемного обучения по математике мастер класс

Файл найден на NoName Club

Файл найден на FilePortal

Файл найден на Loading

Файл найден на FileBit

Картинки по запросу Технология проблемного обучения по математике мастер класс


Технология проблемного обучения по математике мастер класс Технология проблемного обучения по математике мастер класс Технология проблемного обучения по математике мастер класс Технология проблемного обучения по математике мастер класс Технология проблемного обучения по математике мастер класс Технология проблемного обучения по математике мастер класс Технология проблемного обучения по математике мастер класс Технология проблемного обучения по математике мастер класс

Видео Технология проблемного обучения по математике мастер класс


Мастер - класс по теме технология проблемного обучения математике "

(Работа в парах) Одним из средств активизации познавательной деятельности школьников является широкое использование их жизненного опыта. Добавил: TVM, уважаемые коллеги! Автор ждёт Ваши отзывы! Карточка с заданием сообщает, на сколько равных частей нужно разделить каждую фигуру. . специально обучать приемам умственной деятельности и учебной работы, использовать проблемно-поисковые методы обучения.


Мастер - класс по теме: технология проблемного обучения математике "

Прививаю и поддерживаю интерес к своему предмету по-разному: использую занимательные задания, загадки и ребусы, наглядные средства обучения, таблицы-подсказки. Поэтому должна продумываться каждая деталь урока, чтобы все заставляло учащихся мыслить. С помощью тестов можно проверить большой объем изученного материала, быстро «диагностировать» овладение учебным материалом большого количества учащихся. Для некоторых учащихся моё объяснение, таблицы-опоры, образец решения иногда играют незначительную роль. Обучение математике в школе вполне можно и нужно строить так, чтобы оно представлялось для учащегося серией маленьких открытий, по ступенькам которых ум ученика может подняться к высшим обобщениям. Знания ученика будут прочными, если они приобретены не одной памятью, не заучены механически, а являются продуктом собственных размышлений и проб и закрепились в результате его собственной творческой деятельности над учебным материалом. Практикую я игру «в учителя или новый вид деятельности консультант (хорошо успевающий ученик работает с менее успевающим в процессе которого осуществляется взаимный контроль, взаимопомощь.