Преподавание технологии с презентациями

Файл найден на NoName Club

Файл найден на FilePortal

Файл найден на Loading

Файл найден на FileBit

Картинки по запросу Преподавание технологии с презентациями


Преподавание технологии с презентациями Преподавание технологии с презентациями Преподавание технологии с презентациями Преподавание технологии с презентациями

Видео Преподавание технологии с презентациями


Дидактические возможности ИКТ в преподавании предмета

Ушинский отмечал, что при неумелом ведении урока учащиеся могут лишь внешне "присутствовать на занятиях а внутренне - думать о своем или же совсем оставаться "без мысли в голове". Повышение производительности урока;. Может быть также прочтение учениками текстов с экрана вслух при использовании бегущей строки, чтение в ролях, с драматическим исполнением, показывая свое вхождение в образ. Электронные учебные пособия, созданные на базе мультимедиа, оказывают сильное воздействуют на память и воображение, облегчают процесс запоминания, позволяют сделать урок более интересным и динамичным, "погрузить" ученика в обстановку какой-либо исторической эпохи, создать иллюзию соприсутствия, сопереживания, содействуют становлению объемных и ярких представлений о прошлом. В этом случае мультимедийный компьютер должен быть оснащен CD-ROM - дисководом, звуковой платой, видеоплатой. Разработка хороших мультимедиа учебно-методических пособий сложная профессиональная задача, требующая знания предмета, навыков учебного проектирования и близкого знакомства со специальным программным обеспечением. Засулич стреляла в петербургского градоначальника.Ф.


Понятие методика и педагогические технологии

Составление плана реферативной части проекта и плана работы над презентацией. Текстовый редактор Microsoft Word также может служить примером простейшего использования офисных приложений. Прежде всего повысилась активность учеников, возрос их интерес к истории, значительнее, совершеннее стали умения в области истории и информатики. В процессе работы учитель легко может стирать или вводить новые абзацы, видеоизображения, рисунки; оформлять переход одних фрагментов к другим. Ученики размышляют над вопросом о том, почему не оправдались надежды революционных демократов на крестьянскую революцию (в качестве "затравки" для дискуссии можно привести известные слова.Г. На протяжении многих лет учителю приходилось делать обучающие карточки на бумаге. Учащиеся должны объяснить смысл сцены, изображенной художником, назвать главных действующих лиц.